金秋9月，成都中醫藥大學藥用植物園內，一堂沉浸式本草認知實踐課在這裏展開：140多名護理學院研究生跟隨老師辨識藥用植物，將課本上的藥材知識與實物一一印證。  

園林中的生動一課，正是新中國中醫藥高等教育蓬勃發展的縮影。  

從口傳心授到院校育人，70年來，中醫藥人才培養體系日臻完善。越來越多青年學子接過岐黃薪火，為中醫藥傳承創新發展注入蓬勃的青春力量。  

2026年9月1日，在成都中醫藥大學藥用植物園，學生們跟隨老師辨識藥用植物。（成都中醫藥大學供圖）  

廣州中醫藥大學博士生李梓媛學習中醫的初心，源自中學時一次觸動內心的經歷：高三那年好友突發面癱，經過一段時間針灸調治，笑容重新在臉龐綻放。  

“那一刻我忽然意識到，醫學不只是治病，還能讓笑容重回臉上。我想成為那個幫別人找回笑容的人。”這份樸素心願，成為李梓媛漫漫學醫路的起點。  

學中醫沒有捷徑。卷帙浩繁的經典、抽象的氣血經絡思維，成為橫在每一位學子面前的關卡。  

北京中醫藥大學岐黃國醫班學生趙樂怡至今仍記得剛入學時的迷茫：中醫基礎理論讀來如同陌生的密碼，知識點反復背誦轉頭便遺忘。巨大的挫敗感，甚至曾讓她考慮重新參加高考。  

轉機來自認知的轉變。當趙樂怡不再生硬地用現代科學框架去評判中醫，原本晦澀的概念漸漸在心中落地。從此，她再未動過放棄的念頭。  

新舊思維的碰撞磨合，恰是新時代中醫藥高等教育改革著力破解的重要課題。  

近年來，國家持續出臺政策，鼓勵中醫藥與現代科學交叉融合發展。政策東風之下，不少擁有理工科背景的青年，找到了跨界投身中醫藥事業的新賽道。  

上海中醫藥大學博士生邵渝博，本科原本修習生物技術。因被臨床中銀針解痛、推拿調骨的鮮活療效打動，他主動轉專業，走上中醫骨傷的科研與臨床之路。  

“生物技術的訓練反而成了我的優勢。”邵渝博將蛋白質組學方法運用於中醫藥治療機制研究，嘗試用現代科學語言“解碼”傳統醫學。

2024年12月4日，邵渝博（右二）在上海市民辦中芯學校開展義診活動，為該校教職工提供多項醫學專業諮詢和技術服務。（上海中醫藥大學供圖）  

隨著健康中國建設不斷推進，中醫藥振興發展迎來大好時機。採訪中，記者發現，年輕人對中醫的選擇，深深紮根於國家衛生健康事業蓬勃發展的時代土壤。  

《醫療衛生強基工程中醫藥行動方案》明確，推動基層醫療衛生機構提升中醫治未病服務能力。這一部署，正化為青年學子身體力行的實踐。  

多次下到基層開展中醫藥服務，李梓媛感觸頗深：“老百姓最需要的，是聽得懂、用得上、花得起的中醫服務。”  

她細心地發現，前來諮詢的多是老年人，“他們不需要晦澀的專業術語，只盼醫生能耐心傾聽，告訴他們平時怎麼吃、怎麼動、怎麼調。”  

不只是李梓媛，以專業所學滿足大眾所需，已成為許多中醫學子課餘的自覺選擇——  

成都中醫藥大學2024級學生王暄童在四川省中醫藥博物館擔任講解員，還登上央視舞臺傳播中醫藥文化；邵渝博帶隊博士服務團走進校園，為教職工開展骨傷科疾病諮詢、提供針灸體驗；廣州中醫藥大學本科生田騏瑛奔走於中醫藥集市，讓市民近距離感受中醫特色療法……  

既守牢中醫根脈，又具備交叉創新能力，所有學習與探索，最終落腳於服務全民健康的時代使命——從青年中醫學子的成長軌跡中，我們看到了新時代中醫藥人才的群體風貌。  

守經典而不固步，敢創新而不忘本。中醫藥振興發展的新圖景，正在中國新生代的青春實踐裏徐徐鋪展。（田曉航、彭韻佳）