共同致力於推動世界職業技術教育高質量發展，推動經濟繁榮與社會進步、服務人的全面發展、拓寬社會公平通道、深化職業技能互學互鑒、積極應對未來挑戰……  

這是來自2026年世界職業技術教育發展大會的聲音。10月17日，《世界職業技術教育標準框架》在大會閉幕式上發佈。作為我國牽頭推動研製形成的首個國際職業教育標準，它還有一個好記的名字——《北京協議》。  

規劃與政策引領、產教融合、校企合作、多元主體辦學……翻開協議，我國職業教育近年來的高頻詞接連出現。多年來，職業教育讓許多中國孩子掌握技能、改變命運，阻斷貧困代際傳遞，實現個人理想和人生價值。  

中國的，也是世界的。  

近年我國不斷總結自身經驗、凝聚國際社會共識，倡議各國政府對職業教育加大支持投入、加強國際合作，形成的理念、願景和行動方向獲得數十個國家認可。  

“作為一項國際公共產品，《北京協議》將推動國際社會職業教育品質保障體系和終身教育體系建設和完善，促進職業技能溝通與互認。”教育部職業教育發展中心研究員劉育鋒說。  

有了這項協議，職業教育將變成什麼樣？以我國為例，學校辦學、學生實踐、企業用人、終身教育等都將“升級換代”。  

職業院校，用一套國際尺子量辦學——  

協議發佈後，我國作為發起方，職業院校專業教學和課程標準要銜接行業技術標準，服務於人的體面就業和全面發展；魯班工坊等海外辦學專案將穩定分享標準模式，學校與外方談辦學專案不用再“口乾舌燥”。  

10月16日，與會者參觀2026年世界職業技術教育發展大會中國職業教育專題展。新華社記者 李然 攝  

院校師生，憑一身專業技能走天下——  

教師要走“國際範兒”。理解、執行對接國際的課程與教學標準成為必備條件，教師雙語教學、跨國教研、海外培訓機會大大增多。  

學生真正“一招鮮吃遍天”。技能證書和學分資格有望在認可的國家之間互認，世界職業院校技能大賽等賽事獲獎經歷含金量提升，我國職業院校學生到外國升學、就業、參與跨國企業專案將更順暢方便。  

用人企業，架一座直通橋樑納英才——  

依託協議，跨國用工技能評價形成共同尺規，企業等專案方將更好匹配所在國人才；用人單位也將共建職業技能標準，把市場用人需求傳導到院校培養端。  

面向培養未來人才，協議明確“培養適應未來發展所需要的數字技能和綠色技能人才”，主動應對綠色轉型、人工智慧、氣候變化等對產業變革帶來的影響。  

普羅大眾，有一間終身課堂學技能——  

技能培訓服務將“覆蓋全民、貫穿終身”。無論是為找工作、換賽道、謀創業，還是單純只為熱愛買單，普通人掌握一門新技能將更加方便，並且品質更有保障、成果得到認證。  

發展更好的職業教育是國際共識、大勢所趨。17日閉幕的世界職業技術教育發展大會上，45國共同發佈協議。  

“《北京協議》為吉布提帶來很多啟發。我們期待更多年輕人學到技能、進入勞動市場。”吉布提國家文化教育部和職業教育部技術顧問羅恩·賽義德·哈吉·伊斯梅爾說。  

 10月16日，與會嘉賓在2026年世界職業技術教育發展大會平行會議上研討。新華社記者 李然 攝 

“許多職業技能具有跨國通用性，建立共同框架非常重要，這有助於提高職業教育的透明度，完善品質評估機制，有利於國家間開展交流合作。”葡萄牙教育、科學和創新部部長費爾南多·亞曆山大說。  

“在行動路徑方面，協議堅持自願參與、開放包容和平等協商，通過雙邊、多邊協商，以‘通用+國別’‘通用+領域’的形式簽署合作諒解備忘錄，共同推進落實。”教育部職業教育與成人教育司司長彭斌柏說。  

“各國之間的合作、相關部門和中心的合作，一定能為世界職業技術教育發展做出更大的貢獻。”赤道幾內亞勞工與就業部代表馬丁·奧比昂·恩沃·奧莫莫諾說。  

“從人員交往、專案合作到標準引領，在《北京協議》框架下簽署職業教育合作諒解備忘錄，標誌著我國在職業教育領域不斷深化國際合作，並成為引領者。”劉育鋒說。（魏冠宇、栗雅婷）